Vừa bước vào khu học tập, toàn bộ kiến trúc khiến Cao Lãnh cảm thấy vô cùng dễ chịu. Dù là màu sắc hay những khẩu hiệu truyền cảm hứng treo trên tường, với tông màu gỗ tự nhiên, tất cả đều gợi lên cảm giác về một ngôi nhà.

Đúng vậy, chính là cảm giác của một ngôi nhà.

Có một khu vực rộng lớn giống như thư viện trường học, với những dãy bàn dài xếp thành từng dãy. Mỗi chiếc bàn có thể chứa sáu người, và khoảng trống ở giữa được dành để đặt cây xanh.

Một khu vực khác lại giống như văn phòng, chia thành các ô nhỏ, mỗi người một ô riêng tư để tập trung đọc sách.

"Có những bạn học thích cảm giác phấn đấu cùng mọi người thì sẽ ngồi học ở khu bàn dài này. Còn những bạn có tính cách thích một mình thì có thể đến khu ô nhỏ," cô gái bên cạnh giải thích.

Nàng chỉ tay về một khu vực xa xa, nơi đó khác hẳn với sự ngăn nắp ở khu vực này. Khu vực ấy có phần bừa bộn, trên tường có đủ loại truyện tranh Manga, thậm chí còn treo những bức ảnh phụ nữ trưởng thành gợi cảm.

"Những bạn học thích sự lộn xộn một chút, hay những góc nhìn thể hiện cá tính riêng, thì có thể chọn khu vực đó để học. Vị trí học của chúng tôi là cố định, tức là, khi đã chọn một khu vực, bạn sẽ cố định ở vị trí đó ít nhất một tuần. Điều này để đảm bảo trật tự chung, tránh gây xáo trộn cho mọi người. Dù mỗi người có cá tính riêng, nhưng cũng không thể liên tục thay đổi chỗ ngồi, vì dù sao đây cũng là một tập thể."

Cao Lãnh nghe cô gái giới thiệu, tay khẽ lướt trên mặt bàn. Những học sinh Nhật Bản đang vùi đầu học tập hầu như không ngẩng đầu nhìn anh. Tiếng bút sột soạt trên giấy gợi cho anh một cảm giác khó tả về thời học sinh.

Các giáo viên ngồi dọc theo bức tường, phía sau là những giá sách cao chất đầy tài liệu. Một vài học sinh cầm đề bài đến hỏi. Khác với việc giáo viên ở Đế Quốc có văn phòng riêng biệt, ở đây, ngoài văn phòng riêng, hầu hết các giáo viên lớp học thêm đều ngồi cùng học sinh ngay trong đại sảnh, với một chiếc bàn và những chồng sách giáo khoa cao ngất đến tận trần phía sau.

Học sinh lúc nào cũng có thể nhìn thấy giáo viên, và ngược lại, giáo viên cũng luôn theo dõi được học sinh.

Những người đến học thêm đều là học sinh đang chuẩn bị cho các kỳ thi lớn, tức là học sinh cấp ba của chúng ta. Ở đây, không hề thấy những cô gái mặc váy ngắn như trong phim truyền hình; trang phục của họ đều rất giản dị, đời thường. Trông họ không khác gì học sinh cấp ba ở Đế Quốc.

Điểm khác biệt là, cảm giác thoải mái dễ chịu ấy lại xen lẫn một sự căng thẳng không thể gọi tên. Sự căng thẳng này còn mạnh hơn nhiều so với khi bạn bước vào một lớp 12 chuyên của trường điểm ở Đế Quốc.

Cao Lãnh đi đến khu vực các ô nhỏ. Trên mỗi ô, học sinh đều dán thời gian biểu học tập.

"Học tập dày đặc đến mức này, buổi tối chỉ ngủ bốn tiếng thôi sao?" Lưu quản lý kinh ngạc không thôi.

"Mục tiêu của cậu ấy là Đại học Tokyo. Dù dự đoán điểm số của cậu ấy vẫn còn thiếu một chút để đỗ Đại học Tokyo, nhưng việc ngủ được bốn tiếng đã là nhiều lắm rồi," cô gái bên cạnh bình thản nói, "Các trường đại học công lập của Nhật Bản chú trọng nghiên cứu hàn lâm, trong khi các trường tư thục lại thiên về ứng dụng thực tiễn xã hội. Đại học Tokyo là đại học hàng đầu, rất khó thi, nên đương nhiên phải nỗ lực nhiều hơn nữa."

Từ "mục tiêu" này khiến Cao Lãnh suy nghĩ.

Anh nhìn sang, trên bàn của mỗi học sinh đều có một thời gian biểu và một mục tiêu đại học cụ thể. Họ đều thi vào trường đại học lý tưởng của riêng mình, và nội dung thi của mỗi trường cũng khác nhau.

Nhìn thấy cảnh tượng này, Cao Lãnh không khỏi càng thêm cảm thán: Học sinh Nhật Bản muốn thi vào các trường ưu tú chăm chỉ hơn rất nhiều so với những gì anh tưởng tượng, thậm chí chăm chỉ hơn hẳn học sinh ở Đế Quốc.

Chỉ cần mục tiêu là trường đại học hàng đầu, thời gian ngủ trung bình đều chỉ từ ba đến bốn giờ.

"Nếu cậu ấy không đỗ Đại học Tokyo, thì với thành tích này, cậu ấy vẫn có thể vào một trường đại học tốt khác mà?" Lưu quản lý hỏi. Chàng trai với mục tiêu Đại học Tokyo kia trông có vẻ bị cảm, trên bàn có thuốc, sắc mặt cũng không tốt.

Cô gái đi cùng gật đầu: "Đúng, nếu xét về thành tích, cậu ấy hoàn toàn có thể vào một trường đại học tốt khác."

"Thế thì được rồi, đều là đại học tốt cả. Cũng không nhất thiết cứ phải vào Đại học Tokyo. Với mức độ nỗ lực này, đỗ vào một trường đại học top là đã thành công rồi," Lưu quản lý thuận miệng nói.

Quan điểm của anh ta đại diện cho phần lớn người ở Đế Quốc: Họ cho rằng, chỉ cần là trường trọng điểm, đã có rất nhiều trường top như vậy rồi, vào trường nào cũng gần như nhau.

Thế nhưng, cô gái đi cùng lại nghi hoặc nhìn Lưu quản lý, nói: "Mục tiêu của cậu ấy là Đại học Tokyo. Nếu không đỗ Đại học Tokyo, làm sao có thể coi là thành công được?"

Đoàn người của Cao Lãnh sững sờ.

"Ý của tôi là, cố gắng như vậy, nếu thành tích có thể đạt được, thì không nhất thiết cứ phải là Đại học Tokyo. Nếu không chịu đựng nổi, có thể hạ thấp mục tiêu một chút. Thằng bé này..." Lưu quản lý vươn tay sờ trán học sinh kia: "Thằng bé này sốt rồi."

Cô gái cười mỉm, nói gì đó bằng tiếng Nhật với cậu bé. Cậu bé đứng dậy, cúi người kính cẩn chào Cao Lãnh rồi nói một tràng tiếng Nhật.

"Cậu ấy nói, cảm ơn sự quan tâm của ông Cao. Mục tiêu và ước mơ của cậu ấy là Đại học Tokyo. Một khi đã đặt ra mục tiêu và ước mơ này, thì phải chiến đấu đến cùng cho Đại học Tokyo. Cậu ấy không cần nghĩ đến bất cứ trường nào khác mới phải, vì ước mơ là không có đường lui," Dương Quan Quan phiên dịch.

Cao Lãnh nghe, đột nhiên nhận ra sự khác biệt văn hóa giữa Đế Quốc và Nhật Bản. Dù chỉ cách nhau một con sông, và cùng chung một nguồn gốc văn hóa, nhưng trải qua quá trình lịch sử lâu dài, hai nền văn hóa dần trở nên khác biệt. Nhật Bản có nền văn hóa đặc trưng riêng, ăn sâu vào tâm trí người dân nước họ.

Về mục tiêu, về ước mơ, chúng ta có một cách nói là: "Thối lui để cầu cái thấp hơn."

Nhưng người Nhật Bản vốn cứng nhắc và nghiêm cẩn lại không có khái niệm "thối lui để cầu cái thấp hơn" đối với mục tiêu hay ước mơ. Một khi đã xác định, đó chính là nó. Dù thành tích có thể giúp bạn vào một trường đại học tốt khác, bạn cũng không được phép buông xuôi, vì bạn không thể phản bội ước mơ của mình, và ước mơ thì không có đường lùi.

"Không được hạ thấp mục tiêu của mình. Mỗi học sinh đã xác định mục tiêu đại học của mình thì tuyệt đối không thể vì bất cứ lý do gì mà hạ thấp mục tiêu đó, trừ khi là để vươn tới mục tiêu cao hơn, chứ không có đường lùi," cô gái giải thích, "Nếu hôm nay bạn không chịu đựng được mà đổi sang một trường đại học dễ hơn, một khi mục tiêu và ước mơ của bạn có thể bị phản bội, thì sau này bạn sẽ thay đổi vô số lần, mục tiêu sẽ ngày càng thấp đi, điều đó là sai."

Cao Lãnh gật đầu.

Nghe có vẻ khắc nghiệt đến mức gần như bệnh hoạn, nhưng có lẽ chính là tư tưởng không phản bội ước mơ này mới là nguyên nhân giúp Nhật Bản nhanh chóng vực dậy sau chiến tranh, sau khi hứng chịu những quả bom hạt nhân đầu tiên: Tinh thần dân tộc.

"Khái niệm này cần được áp dụng một cách thích hợp vào quốc gia chúng ta, không quá cực đoan, nhưng chắt lọc một chút những tinh túy của nó," Cao Lãnh quay đầu thấp giọng nói với Lưu quản lý.

Lưu quản lý vội vàng ghi chép lại và gật đầu lia lịa. Mọi người trong đoàn tham quan sau đó đều trở nên trầm mặc hơn, không khí mà những người trẻ tuổi trong trung tâm huấn luyện này toát ra khiến người ta phải kính nể.

Kính nể điều gì ư?

Kính nể việc họ rõ ràng có thể vào được những trường tốt, nhưng lại vùi đầu khổ luyện để vào những trường còn tốt hơn nữa. Kính nể sự khắc khổ toát ra từ họ.

Hoàn toàn khác với hình ảnh về giới trẻ Nhật Bản thờ ơ, phát triển tình dục sớm mà truyền thông thường đề cập.

Tương lai của một quốc gia nằm ở thế hệ trẻ. Điều khiến Cao Lãnh cảm thấy kinh ngạc là, những học sinh cấp ba này gần như ai cũng có ước mơ, những ước mơ vô cùng rõ ràng. Khác với học sinh cấp ba ở Đế Quốc, những người mà khi kết thúc kỳ thi đại học vẫn còn mông lung về ngành nghề mình muốn chọn, hầu hết họ đều có định hướng rất rõ ràng về lĩnh vực mình yêu thích.

Có lẽ, Cao Lãnh thấy là nhóm học sinh tiến bộ nhất của Nhật Bản, dù sao, những người có thể đến trung tâm học thêm này đều phải bỏ ra nhiều tiền, và họ thực sự muốn học tập.

Tuy nhiên, dù sao đi nữa, đến Chí Hướng Thục anh đã học hỏi được rất nhiều điều.

"Hiện tại là 2 giờ 25, Cao tổng. Chúng ta đã hẹn gặp lúc 2 giờ 30, ngài có thể đi lên rồi ạ." Lão giả cúi người nhắc nhở.

Cuộc hẹn với tiên sinh Buông Ra, người phụ trách Chí Hướng Thục, là vào lúc 2 giờ 30.

"Ông ấy đã họp xong chưa?" Dương Quan Quan hỏi.

"Dù cuộc họp đã kết thúc hay chưa, đã hẹn lúc 2 giờ 30 là 2 giờ 30 rồi, ngài cứ yên tâm," lão giả với vẻ mặt tươi cười, lịch sự dẫn đường phía trước.

Về sự chuẩn xác này, Cao Lãnh đã nghe nói từ trước khi đến Nhật Bản, và khi đến rồi thì ấn tượng ấy càng thêm sâu sắc. Đoàn người của Cao Lãnh rất tin tưởng điều này.

Đến Chí Hướng Thục ngoài việc khảo sát học tập, Cao Lãnh còn có một đề nghị hợp tác: Anh muốn làm một bộ phim phóng sự về các trung tâm học thêm ở Nhật Bản. Bộ phim này sẽ không công khai ra bên ngoài mà chỉ dùng làm tài liệu học tập cho học sinh của các cơ sở học thêm thuộc tập đoàn Tinh Quang.

Quay phim quá trình học thêm của học sinh tiểu học, chọn ra mười em nhỏ để quay phim, bắt đầu quay từ ngày đầu tiên các em vào Chí Hướng Thục cho đến khi khóa học kết thúc, để xem các em sẽ thay đổi ra sao.

"Ngài muốn làm phim phóng sự ư?" Tiên sinh Buông Ra khó có thể tin khi nghe Cao Lãnh trình bày dự án này: "Ngài thực sự muốn làm phim phóng sự về quá trình học thêm của trẻ nhỏ sao?"

Cao Lãnh khẳng định gật đầu, nói: "Singapore, Đức, Pháp đều đã từng hợp tác quay phim với quý trung tâm. Vậy quý trung tâm có thể cung cấp tài nguyên để chúng tôi quay không?"

"Vâng, Singapore đã quay ở trung tâm của ngài rất nhiều lần rồi," Lưu quản lý nói thêm.

Phim phóng sự về giáo dục trẻ em là nội dung thiết yếu ở các nước phát triển trên thế giới. Singapore đã bắt đầu thực hiện điều này từ hai mươi năm trước. Có một bộ phim phóng sự nổi tiếng kéo dài năm năm, theo chân các em nhỏ từ ngày đầu tiên vào nhà trẻ, chọn một lớp học để quay phim toàn cảnh 360 độ, với hơn trăm chiếc camera ẩn quay liên tục 24/24. Bộ phim tập trung quay quá trình trưởng thành của mười em bé ở nhà trẻ và sau đó biên tập thành nhiều tập.

Hầu hết các bậc phụ huynh Singapore đều xem những bộ phim phóng sự giáo dục như vậy, vì chúng rất chân thực.

Sự trưởng thành của một đứa trẻ bị ảnh hưởng từ mọi khía cạnh. Ở những nơi đầu đời như nhà trẻ, thế giới của các em sẽ diễn ra đủ loại chuyện. Thông qua bộ phim này, các bậc cha mẹ đã nhận ra. Ví dụ, những phụ huynh luôn đến đón con muộn sẽ thấy sự thay đổi từ từ của con mình khi chuyển từ lớp nhỏ lên lớp lớn; đứa trẻ luôn bị đón muộn ấy sẽ từ một cô bé nhút nhát ở lớp mẫu giáo dần trở nên hướng nội.

Hay hành vi bạo lực của một đứa trẻ cũng được hình thành từ nhỏ. Một cậu bé mập mạp ở lớp mẫu giáo bắt nạt bạn, sau khi bắt nạt liền lập tức vu khống đối phương là người ra tay trước. Điều đáng tiếc là cô giáo lại tin lời đó, và trách mắng đứa trẻ bị bắt nạt.

Từ nay về sau, mọi chuyện đã có những thay đổi tinh tế. Cậu bé mập mạp thích ra tay ấy ngày càng hung hăng hơn, còn đứa trẻ bị bắt nạt và vu khống thì ngày càng không dám tố cáo với cô giáo nữa.

Những chi tiết này được tổng hợp trong nhiều tập phim. Ba bốn năm thời gian, quay liên tục 24/24, việc biên tập tốn kém này đã giúp các bậc cha mẹ ở Singapore nhận ra những thiếu sót trong cách nuôi dạy con của mình, và giúp các giáo viên mầm non Singapore hiểu rõ hơn về cách giáo dục trẻ.

Thật sự là một tác phẩm kinh điển.

Con người không phải sinh ra đã biết làm cha mẹ, mà cần phải học hỏi. Phim phóng sự có thể sâu sắc và chân thực nhất chỉ ra cho các bậc cha mẹ cách thức nuôi dạy con cái, và từ đó mang lại sự tự kiểm điểm cũng như tiến bộ.

Phim phóng sự về giáo dục lẽ ra là nội dung thiết yếu của mỗi quốc gia, là thứ mà mọi giáo viên mầm non cần phải học tập.

Thế nhưng, Đế Quốc lại không có điều này. Nếu không nói đến, thì vài năm trước, Đài truyền hình Hồ Nam có một chương trình truyền hình thực tế về học sinh tiểu học, nhưng lại mời cả ngôi sao vào làm giáo viên, mang nặng yếu tố dàn dựng, và chỉ kéo dài vỏn vẹn một tháng.

Một tháng thì chẳng thể thấy được điều gì.

"Cái gì? Đế Quốc muốn làm loại phim phóng sự này ư?" Tiên sinh Buông Ra khó có thể tin.

Ông ấy khó tin vì theo ông, những doanh nghiệp ở Đế Quốc vốn chỉ chú trọng lợi ích trước mắt, tính toán tăng trưởng kinh tế theo từng tuần, từng tháng. Những doanh nghiệp Đế Quốc chỉ theo đuổi lợi nhuận ngắn hạn như vậy, mà lại chịu đến Chí Hướng Thục làm phim phóng sự chỉ để chiếu cho học sinh của các cơ sở huấn luyện mới thành lập của họ xem, làm tài liệu học tập.

"Vâng, chúng tôi muốn làm một bộ," Cao Lãnh khẳng định gật đầu.

"Điều này rất tốn kém," tiên sinh Buông Ra nói, "Lần trước một đài truyền hình Đức đã đến quay phim. Họ cũng muốn xem liệu có thể học hỏi điều gì từ nền giáo dục Nhật Bản không. Họ đã đến quay một tháng và tốn kém rất nhiều chi phí."

Loại phim phóng sự này vô cùng đắt đỏ.

Chỉ riêng phí hợp tác với trung tâm đã lên đến hàng triệu yên. Chưa kể, việc quay phim những đứa trẻ này đòi hỏi phải ký hợp đồng với từng gia đình và chi trả một khoản phí nhất định.

Đó còn chưa là gì.

Đầu tư hơn trăm chiếc camera là chuyện nhỏ, việc quay phim và biên tập mới là khoản chi lớn. Các ống kính cần theo dõi chuyển động của từng đứa trẻ, điều này đòi hỏi một đội ngũ nhân viên phải thay ca nhau 24/24 trong phòng điều khiển để kiểm soát ống kính. Còn việc biên tập hậu kỳ thì cần ít nhất một đội ngũ năm mươi người làm việc ròng rã một tháng mới hoàn thành. Đây cũng là một khoản đầu tư lớn, bởi vì việc biên tập cần sự tỉ mỉ, phải chắt lọc những giá trị định hướng học tập mới, và cả những mặt tiêu cực cũng cần được làm nổi bật, như vậy mới đạt được hiệu quả giáo dục.

Đầu tư nhiều như vậy, để cuối cùng biên tập thành một sản phẩm khoảng một giờ, cho các bậc phụ huynh của các trung tâm huấn luyện thuộc tập đoàn Tinh Quang xem, qua đó học hỏi từ các lớp học thêm của học sinh tiểu học Nhật Bản về cách chúng ta nên giáo dục con cái.

Người dân Đế Quốc không mấy mặn mà với phim phóng sự. Điều này là điều ai cũng biết trên trường quốc tế, thậm chí từng trở thành đề tài bàn tán xôn xao một thời.

Vô luận là phim phóng sự về động vật hay phim phóng sự nhân văn, trừ những bộ phim phóng sự mang tính giải trí, dễ xem thành công, còn lại thì người Đế Quốc chỉ làm những phim tệ hại, chứ tuyệt đối không làm phim phóng sự đúng nghĩa.

Phim về thế giới động vật thì toàn nhập từ nước ngoài.

Ngay cả phim phóng sự để tuyên truyền hình ảnh Trung Quốc ra thế giới cũng phải mời BBC đến quay.

Huống chi là loại phim phóng sự giáo dục này, hầu như không ai quan tâm.

Cũng may mấy năm này có vài bộ phim phóng sự ra đời, nhưng doanh thu phòng vé hay tỷ lệ người xem đều thua xa các phim thần tượng. Chính bối cảnh này khiến tiên sinh Buông Ra tưởng mình nghe lầm.

"Vâng, tôi muốn làm phim phóng sự, giống như của Singapore. Ngài hãy nói về chi phí hợp tác nhé," Cao Lãnh mỉm cười nói, với ngữ khí kiên định không lay chuyển.

Bản dịch này là một phần nỗ lực của truyen.free nhằm mang đến những nội dung chất lượng cho độc giả.